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部编人教版语文六年级下册《十六年前的记忆》

发表时间: 2019-07-10

  《十六年前的回忆》教案 讲授方针: 1.理解课文思惟内容,领会李大钊同志正在前、后取仇敌做斗争 的事迹,遭到活泼的保守教育。 2.体味本课前后呼应的写法以及这种写法的益处。 3.进修本课生字新词,理解沉点文句。 4.有豪情地朗读课文。 讲授沉点 1.深切体会描写李大钊同志的沉点文句。 2.深切体味课文前后呼应的写法。 讲授时间:2 课时 第一课时 一、导入,激发乐趣 同窗们,每当清明节时,我们都要祭祀过世的亲人,怀想离世的伴侣。 而每一年清明节,我们更该当想起那些为了中国的解放,为了世界的和平而 英怯的烈士。我们已经为黄继光怯堵枪眼而,为邱少云猛火烧 身而震动,也为卢沟桥的豪杰而振奋,更为狼牙山的怯士而冲动。今天,让 我们正在清明节即将到临之际,一路走进第 10 课,深深地纪念中国的创 始人之一、中国的──李大钊同志。(板书课题) 二、抓住“回忆”,全体 1 1.自渎课文,读准字音,读通句子。 2.查抄认读生字、生词环境。 3.再读课文,想一想:按时间挨次,“我”回忆了父亲的哪些工作? 三、品词析句,“者”抽象 1.按“前、时、法庭上”的挨次,默读三部门课文,划出描写父亲 言语、步履、脸色的语句,然后读一读、想一想:你面前看到了一位如何的 者? 2.交换会商: a 前: ⑴“场面地步越来越严沉……母亲只好不再说什么了。” 这段话中哪个词惹起了你的出格关心?(从“、不克不及等闲、哪能离 开”这些词语中能看出父亲很强硬,为了,明知处境,也不离 开。) ⑵“那年春天……静心拾掇册本和文件。” 父亲为什么而忙碌? ⑶ 填空:前的父亲是一位( ⑷ 指点朗读。 b 时: ⑴ 读议句子,填空:时的父亲是一位( )的者。 )的者。 “父亲从容不迫地从抽屉里取出一把闪亮的小,就向外走。” “父亲连结着他那惯有的严峻立场……对他们的没有事理可讲的。” ⑵ 分脚色朗读。 C 法庭上: 2 沉点品析“父亲瞅了瞅我们……他对于事业的决心”一段: ⑴ 从“安靖”、“沉着”两个词中你能感遭到什么? ⑵ 父亲为什么“安靖”、“沉着”?(联系上下文说一说) ⑶ 填空:法庭上的父亲是一位( ⑷ 指点朗读。 四、回归全体,提拔豪情 让我们再次朗读课文,走进课文的字里行间,再次感触感染这位、 的者的豪杰气概。 )的者。 第二课时 一、简介人物,丰硕认识 通过上节课的进修,我们跟跟着李大钊的女儿李星华回忆了父亲正在 前、时、法庭上的表示。李大钊同志后,备受,但他一直视死 如归、。1927 年 4 月 28 日,正在仇敌的下,李大钊同志第一个走 上了绞刑架,毫无,从容殉国。时年 38 岁。 二、回归文本,“父亲”抽象 1.正在我们眼里,李大钊同志是一位杰出的者,正在女儿的眼里,李大 钊同志是一位伟大的父亲。课文的字里行间里无不流显露女儿对父亲深深的 。 2.再次朗读课文,划出写“我”心里感触感染的句子,想一想:女儿眼里的 父亲是一位如何的父亲? 3.交换会商 3 指导学生抓住文中的相关语句感触感染李大钊同志对孩子的慈爱及正在面 前赐与亲人决心取力量的父亲抽象。 4.父爱如山。身为者的李大钊不克不及像寻常的父亲取孩子共享明日亲之 乐,但父亲爱国、爱党的情怀却给年长的女儿留下了永不磨灭的印象。因而, 当李大钊同志遇难十六年后,女儿李星华回忆起这些旧事,仍然如昨日般清 晰。 三、写法,课外拓展 1.听教员读第一天然段取后三天然段,说一说:你听出了什么? a 内容上:女儿为父亲的遇难而疾苦,并深深地纪念父亲。 b 写法上:通过前后呼应、首尾呼应愈加凸起了做者对父亲的纪念。 2. 文中哪一部门内容也采用了前后呼应的写法? (工友阎振山前后) 3.1927 年的春天,正在场面地步越来越严重的时候,李大钊同志每天早出晚归 地正在干什么?后,他正在狱中又是若何取仇敌斗争的?这些内容文章中没 有写到。请你连系查阅的材料,自创“前后呼应”的写法,任选一个空白进 行弥补。 4.交换展现、评价。 板书设想 十六年前的回忆 永久忘不了父亲被难日 4 场面地步严沉 从容不迫 安静慈祥 工做严重 连结严峻 安靖沉着 记住父亲被害的日子 5

  部编人教版语文六年级下册《十六年前的回忆》省优良课一等奖教案_语文_小学教育_教育专区。《十六年前的回忆》教案 讲授方针: 1.理解课文思惟内容,领会李大钊同志正在前、后取仇敌做斗争 的事迹,遭到活泼的保守教育。 2.体味本课前后呼应的写法以及这种写法的益处。 3.进修本课生字